潜江园林教育博客圈

山西省晋中市推进教育均衡发展成效显著，令人感佩，堪称“晋中经验”。

要说他们做了些什么事呢？听起来都并不觉得陌生。一是干部教师交流，给择校热降温；二是优质高中招生指标到校，让薄弱学校“起死回生”；三是所有招生严格按照“划片、就近、免试”原则等等。这些事全国各地差不多都在做，那么“晋中经验”到底是什么呢？用他们的话说叫做“教育改革不能虚晃一枪”，具体地说我认为有这样几点：

（一）制度设计很重要。我们搞教育改革不能靠拍脑袋，不能凭个人说了算，要建立一套好的制度和机制，教育内部认可，社会也认可，长期坚持下去，结果自然好。

每读一期“校长周文”都感慨良多。第八期也是令人获益匪浅。

孙校长“为参加比武的教师喝彩”，我也为孙校长喝彩。字里行间，体现了校长对自己优秀教师群体的爱与感动。不管比武教师得到的是什么名次，“能接受任务就是一种自信，能接受任务就是一种成功，能接受任务就是为集体作出的巨大付出。”

张昌武校长过去曾经从事物理教学，但听了语文课依然“中规中矩”地进行评课，可见深入课堂不做“行政式”领导。

胡晓妮校长辅导教师“如何写好课后小结”，深入浅出，清楚直白，具有很强指导性，教师应该感受到这是个内行校长。

教师家访由过去的一项教育传统工作、自觉自为工作到今天成为一项“创新”工作，需要强制的工作，原因是多方面的。我认为强化教书育人的今天，我们积极开展“访万家”工作是很有必要的，在这里我简要地将其价值举隅如下。

一、借以提升教师爱岗敬业的思想境界

教师本是辛苦的，但教师仍算是值得羡慕的，只是教师“不识庐山真面目，只缘身在此山中而已”，我们不少教师工作时间一长，便产生了职业倦怠感，这山望着那山高。当教师家访，走进社会，才会感受到社会对教师的尊重、期待，才能感受到相比更多的生存艰难的百姓而言，我们教师经济地位、社会地位的优越，从而焕发出爱岗敬业的激情。

“比教学”活动对于提高教师教学水平是十分必要的，我们不能把它当作一阵风，应该持之以恒；不能热闹一阵子，应该常态化。

如何常态化呢？

一、“比”的内容常态化

“比教学”不等同于“比课堂教学”。教学包括备教辅改查研等多方面的内容，因此只比课堂四十（五）分钟的教学就不是“常态”了。

比的内容的确定应该根据学校管理的现实需求进行科学合理有效的安排，如学校刚配备了“电子白板”，就可以举办教育技术运用的比赛；如学校要创建普通话示范学校，就可以举办普通话比赛；学校要创建书法特色学校，就可以坚持开展“ 三笔字”比赛等等，还可以比课题研究水平、比备课水平、比培优辅差水平等等，当然，比课堂教学是非常重要的比赛内容。

二、“比”的形式常态化

一、尽职是和谐的基础

我们所说的和谐是建立在各尽其职、各负其责的基础上，不是保持一团和气、不讲原则、不讲组织、不讲纪律的和谐‘那时庸俗。

我们每个人都有相对明确的分工，都有相对明晰的责任，如果我们每个人都能称职、尽责，就象一部机器，它的每个齿轮都很正常的运转，整个机器都会顺利地运转，如果哪个齿轮出了问题，，那么各种摩擦就可能随之而生了。

目前机关从班子成员到各科室，总的来说是各尽其责的，但各小组的工作在节奏上，在绩

过去的一年，园林教育是充实的一年，各方面的工作都得到了社会和上级主管部门的认可。新的一年，我们一定要充满“龙腾虎跃”的激情，努力开创和谐、文明、进取、超越的工作局面。

一、真诚营造和谐

把教育做好，把学校办好是广大干部教师共同的良好愿望，我们在追求完美效益的时候应该充分地依靠大家、信任大家，不可急功近利、自我中心，这样很容易失去和谐的工作局面。

以诚相待、和谐自生。当然我不是说，我们校长和管理过程中缺乏真诚，而是说，校长要注重用真诚去凝聚人心，更主要的是应帮助每个班子成员努力用真诚去对待每一位同伴和同仁。

分局推行教师值岗工作多年来，各学校将教师值岗工作作为学校安全管理，创建平安校园、和谐校园的重点工作来抓。相继制定和完善了一系列的管理制度，采取了切实有效的管理措施，教师安全责任意识不断增强，校园安全事故得到有效遏制。为探索新形势下教师值岗工作的新思路，我们深入学校开展了专班专题的研究活动，现将调研情况报告如下：

一、教师值岗的重要意义

（一）教师值岗是学校保护学生的具体表现。

爱护学生，保护学生是教师应尽的职责和义

学校管理有大学问，有永远研究不完的课题。

譬如有些校长问，如何让自己的学校快速成为一所大家认可的优质学校，即窗口学校。我认为要成为窗口学校，想一蹴而就不可能，但找准重要的抓手是很必要的。我有一个“窗口学校看三美”的建议。

一、“物美”——校园环境美化

为什么大家都很重视校园环境的美化呢？我想至少有两个原因，一是校园环境常常给人的是一个先入为主的印象，是走入校园的第一印象。二是环境美化工作很能反映学校的管理水平。因为要保持学校环境美，涉及到学校制度建设、师生行为习惯、学校布局、审美效果、领导执行力等等。